Proyectos
 | Mantenimiento de equipos: es un blog aúlico realizado en www.bligoo.com, de los alumnos de 5° año de la asignatura Mantenimiento de equipos en el cual los alumnos aprenden a desarmar y ensamblar una computadora, instalar y configurar periféricos. Los alumnos tienen la propiedad de autores del blog, ellos publican y generan contenidos multimediales de las diferentes actividades que se realizan en el aula y en el laboratorio: álbumes, presentaciones y videos. Utilizamos como vía de comunicación las redes sociales: Facebook y Twitter |
 | Rectas y Ángulos: es un sitio web realizado en https://sites.google.com, el sitio está compuesto por objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Realizado para primer año del nivel medio. Ofrece varias herramientas multimediales e interactivas: presentaciones, formularios, flash, videos, crucigramas, google maps. Los contenidos desarrollados son: Rectas y ángulos, Grados, minutos y segundos, Ángulos determinados por dos rectas y una transversal y Ángulos entre paralelas. |
 | El diario de la Margarita Mazza: es un blog realizado en www.blogger.com. El blog surge como un proyecto institucional de la escuela EET N° 638, el objetivo es trabajar de manera colaborativa y multidisciplinaria utilizando las herramientas tecnológicas. Se pretende la participación de docentes y alumnos de manera constructiva desde diferentes disciplinas. La idea es que los alumnos puedan participar aplicando sus conocimientos previos disciplinares y plasmarlos mediante la utilización de hipervínculos, multimedia e interactiva. |
 | Revista digital PublicArte, es una revista realizada por los alumnos de 5° año de Comunicación, Artes y Diseño de la EET N° 638, es un proyecto institucional en el que participan varias disciplinas: Comunicación, Arte, Lengua, Informática. La revista contiene principalmente publicidades, entrevistas, comic, notas y entretenimiento. La revista es realizada son un software de diseño gráfico y luego es convertida a formato PDF para publicarla en internet en www.issuu.com |
 | Sitio web de la EET N° 638 "Margarita Mazza de Carlés", es el portal de dicha escuela que fue creado en Joomla, un gestor CMS. La finalidad de su creación fue a partir de las necesidades que requerían los integrantes de la misma: - Como canal de comunicación entre sus integrantes: directivos, docentes, alumnos, preceptores y padres. - Para publicar eventos, proyectos y actividades. - Difusión de la escuela - Espacio para almacenar contenidos curriculares, programas, planificaciones. - Creación de una wiki como espacio colaborativo de recursos multimediales producidos por alumnos y docentes. |
  | A través del blog, concretamos un espacio enriquecedor donde se puede plasmar con más recursos, los distintos abordajes para la estimulación de los pequeños. Las sugerencias allí dadas pueden ser vistas en el momento y las veces que quieran, adaptándose por su asincronía, a los tiempos que cada familia dispone. La idea es que el blog se constituya en un medio de comunicación, información, y aprendizaje desde el docente hacia las familias de los alumnos y hacia cualquier persona que se interese por esta temática. Las entradas publicadas pueden servir de disparador para tratar los temas con más profundidad en reuniones de padres y/o talleres en centros de salud donde se trabaja haciendo prevención junto a la psicóloga del equipo técnico de la escuela. |
 | Este es un espacio de comunicación que la Escuela Especial Nº 1383 "Ntra Sra de la Esperanza" tiene con la comunidad. Alli se comparte el quehacer educativo con los alumnos y se vuelcan las experiencias cotidianas. Es una ventana al mundo, que nos acerca y nos pone en contacto con otras instituciones. Gracias al trabajo paciente y constante de la profesora y administradora de la página, Carolina Busilacchi, nuestros alumnos participan del Certamen EducaRed alcanzando el 1º Premio en el año 2010 y llegando a finalistas en el 2011. |
Actividades - Unidades didácticas
Creación de una presentación en Slideshare
 | "Componentes internos de la Pc" Crear, diseñar y producir el documento multimedial. Nivel medio. |
Contenidos curriculares | - Componentes internos de la pc. - Limpieza de la computadora. - Identificación y breve descripción de cada uno de ellos. |
Expectativas de logro | - Reconocer e identificar los componentes de una pc. - Aprender a realizar la limpieza en la pc - Generar un documento audiovisual de lo aprendido. |
Herramienta web 2.0 utilizada | Presentación en Slideshare |
Tiempo estimado | 4 clases |
Creación de un video en YouTube
 | "Componentes internos de la Pc" Crear, diseñar y producir el documento multimedial. Nivel medio. |
| Contenidos curriculares | - Componentes internos de la pc. - Limpieza de la computadora. - Identificación y breve descripción de cada uno de ellos. |
| Expectativas de logro | - Reconocer e identificar los componentes de una pc. - Aprender a realizar la limpieza en la pc - Generar un documento audiovisual de lo aprendido. |
| Herramienta web 2.0 utilizada | Video en Youtube |
| Tiempo estimado | 4 clases |
Ángulos y Rectas
 | "Ángulos y rectas" es una actividad realizada en en LIM (Libros Interactivos Multimedia): En la actividad los alumnos tienen que completar frases, ingresar el ángulo complementario y suplementario a un ángulo dado, unir con flechas y resolver un rompecabeza. Nivel Primario (7°) y medio (1°) |
| Contenidos curriculares | Ángulos complementarios y suplementarios |
| Expectativas de logro | - Identificar ángulos complementarios y suplementarios - Calcular el ángulo complementario o suplementario |
| Herramienta web 2.0 utilizada | LIM - Libros Interactivos Multimedia |
| Tiempo estimado | Una clase de dos horas |
El baúl de las actividades
 | "El baúl de las actividades", es un conjunto de actividades para niños de nivel inicial, los alumnos deben: - Buscar la pareja de cada imagen - Armar el rompecabeza - Seleccionar y girar la imagen hasta ubicar sobre el contorno de la imagen. - Ordenar de menor a mayor las imagenes. |
| Contenidos curriculares | - Asociación de figuras - Resolución de un rompecabeza - Manejo y dominio del mouse. |
| Expectativas de logro | - Reconocer visual y auditivamente objetos y asociar - Ubicar formas y tamaños en escenas - Formar parejas de figuras |
| Herramienta web 2.0 utilizada | LIM - Libros Interactivos Multimedia |
| Tiempo estimado | Una clase de 1 hora. |
Evolución Tecnológica
    | "Evolución Tecnológica" esta propuesta hace un recorrido por diferentes aplicaciones. Está destinado para el nivel medio. Actividad inicial partiendo de conocimientos previos: - Elegir un producto tecnológico y utilizar algún buscador para encontrar diferentes modelos del mismo, un mínimo de 5 imágenes y un máximo de 10. (grupos de 3 ó 4 alumnos) - Luego con esas imágenes elegidas, ordenarlas cronológicamente, realizando una presentación, en presentación de google, por ejemplo. Para que a través de las imágenes, sonidos, síntesis de palabras logren una buena estructuración del contenido y la comprensión del tema. Segundo momento de la actividad: experimentarán en pequeños grupos, el hecho de concretar un trabajo y subirlo a la red. - Subir esa presentación a youtube. - Luego que los alumnos hagan un mínimo de tres comentarios a los videos de sus compañeros. Tercer momento de la actividad: experimentarán en grandes grupos a trabajar en la red. - Crear un blog en común. Donde puedan ir subiendo sus presentaciones ordenadas por orden de invención. Aquí los alumnos se irán autocorrigiendo según crean correcto o no el posteo que hagan sus compañeros. Podrán aportarse nuevos datos, ideas, información. - Cada grupo tendrá que comentar al resto de los grupos. Aportando algún dato del producto tecnológico que fue elegido por sus compañeros. Cuarto momento de la actividad: autoevaluativo. - Todos los alumnos tendrán que crear una cuenta en twitter. Para ir respondiendo preguntas que formulará el docente. Tales preguntas estarán orientadas a la reflexión, en 140 caracteres, para redondear conclusiones abordadas a raíz de todo el recorrido que fue de menor a mayor. Evaluando todo el proceso y si llegaron o no a los objetivos esperados. Y también el docente podrá ir respondiendo preguntas que surjan de los propios estudiantes. Ultimo momento de la actividad: - Se invitará a otra institución a compartir trabajos y experiencias educativas. Donde estudiantes de la misma institución, estudiantes de diferentes instituciones, todos los estudiantes con los diferentes docentes podrán intercambiar ideas, experiencias ya no de una forma jerárquica, donde todos tendrán las mismas oportunidades de interacción. Por twitter. |
| Contenidos curriculares | - Evolución Tecnológica - El hombre en la Historia - Relación entre Comunicación y Educación - Manejo de Internet - Nuevos lenguajes |
| Expectativas de logro | - Que los alumnos tomen contacto con la problemática de esa relación entre las necesidades humanas y la evolución de la tecnología. - Que logren definan la actividad tecnológica como construcción social: los objetos construidos por el hombre son el resultado de una larga historia, en la que han participado numerosas personas aportando sus ideas y sus habilidades. - Que logren experimentar la comunicación y educación con tics. - Que aprendan y aprehendan a Internet como nuevo sistema sociocognitivo. - Que sepan de nuevos modelos de producción a partir de las tecnologías digitales interactivas. De la Organización jerárquica a las descentralizadas, cooperativas y distribuidas. - Que se apropien de entornos virtuales e interactivos. El lenguaje multimedia. Interfaces. |
| Herramienta web 2.0 utilizada | - Diferentes Buscadores. - Presentación Google. - YouTube. - Blogger. - Twitter. |
| Tiempo estimado | Un Cuatrimestre. |
Communiquer en français ( Comunicar en francés)
     | Creación de una wiki como soporte para desarrollar clases de Pronunciación Francesa, en un nivel terciario, en la carrera de Locución. Esta herramienta es elegida por el docente, ya que posibilita contrarrestar la insuficiente carga horaria de la materia, ofreciendo a los alumnos la posibilidad de acceder a los contenidos dados en clase la cantidad de veces necesarias.Por otra parte , el docente dispone de dicha herramienta para evaluar a los alumnos, ya que se pueden llevar a cabo diferentes actividades colaborativas en este sitio web. La Wiki se implementará de la siguiente manera: -Presentación al curso de la herramienta elegida por la profesora. Se explicará de que modo acceder a la Wiki. -A los contenidos dados durante las clases presenciales , se les agrega el trabajo hecho por los alumnos de manera autónoma y colaborativa -La profesora crea algunas páginas con contenidos que considera convenientes para el proceso de aprendizaje de los alumnos : *Páginas con presentación de fonemas que se pueden escuchar *Páginas con ejercicios de discriminación auditiva con autocorrección *Páginas con enlaces a diccionarios, traductores, sitios donde se pronuncia en francés Los alumnos podrán completar estas páginas con links relacionados a los temas dados y que ellos encuentren interesantes. -Los alumnos serán los encargados de confeccionar páginas con palabras que sirvan de ejemplo de los fonemas dados y estudiados en clase. Esta palabras las buscarán en sitios en francés relacionados con diferentes temas de interés (arte, deporte, noticias, música, turismo, etc) El docente propone algunos sitios, pero los alumnos pueden utilizar otros que les resulte interesantes siempre que sean en francés. -Los alumnos tienen que subir a la Wiki los ejemplos encontrados especificando que fonema tiene cada palabra. De esta manera, podrán crear entre todos y de modo colaborativo, una lista de palabras actuales, correspondientes a diferentes áreas o temas. -Los alumnos podrían completar estos ejemplos con la grabación de la palabra pronunciada correctamente. -La evaluación se realiza entre los mismos alumnos, ya que al mismo tiempo que suben sus ejemplos, los alumnos pueden corregir o señalar algún error cometido por algún compañero. El docente, por su parte, no solo controla el trabajo que cada alumno realiza, los aportes que hace, sino que también supervisa las correcciones realizadas entre ellos. -El trabajo colaborativo puede ir más allá de los límites del curso ,ya que las listas de ejemplos quedaría a disposición de los grupos futuros , para que los mismos la sigan completando -En cada página que se crea, tiene un foro asociado, en el cuál se pueden desarrollar diálogos entre los alumnos, y entre los alumnos y el docente. | |
| Contenidos curriculares | Elementos de fonética articulatoria y normativa. Sensibilización al ritmo y entonación franceses | |
| Expectativas de logro | el alumno deberá ser capaz de: - explicar las leyes fonéticas que gobiernan el sistema fónico del francés. - encontrar equivalencias gráficas a partir del sonido - imitar los hábitos articulatorios y entonativos propios del francés standard - reconocer sonidos idénticos y distinguir las oposiciones - pronunciar correctamente y con fluidez enunciados en francés. | |
| Herramienta web 2.0 utilizada | ||
| Tiempo estimado |
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